Pripomienky mimovladnych organizacii k programu Environmentalnej akademie diel II. 15. novembra 2000 Pripomienky k zameru Environmentalnej akademie : Predlozeny material ma byt navrhom MZP SR na vytvorenie uceleneho systemu environmentalneho vzdelavania, vychovy a propagacie. V skutocnosti je vsak jednostranne zamerany na vychovu odbornikov v zivotnom prostredi a takmer vylucne (s drobnymi nepodstatnymi zmienkami o zakladnom a strednom skolstve) sa zaobera pripravou tychto odbornikov na vysokych skolach Ciele, uvedene v kapitole 1.3, su nezrozumitelne, nejasne. Z celkoveho zamerania materialu vyplyva, ze zakladnym cielom materialu je analyza potreby poctu a zamerania odbornikov vo sfere zivotneho prostredia a vytvorenie nastrojov na ich efektivnejsie vzdelavanie na vysokych skolach. Zmienky o predskolskych zariadeniach, zakladnych a strednych skolach, ako aj o mimoskolskej vychove, su iba formalne a bez navrhov na ich rozvoj ci zlepsenie v ramci "uceleneho systemu environmentalneho vzdelavania, vychovy a propagacie". Z predchadzajucich verzii dokumentu Environmentalna akademia bolo vyradenych niekolko opatreni, ktore povazujeme za potrebne pre dobudovanie systemu environmentalnej vychovy a vzdelavania. Z tychto dovodov nepokladame material v aktualnej podobe za koncepcny, ktory by mal vytvorit prostredie pre vytvorenie uceleneho systemu environmentalneho vzdelavania, vychovy a propagacie. V tejto podobe dokonca nemoze nahradit ani platnu (a zatial celkom neuspesnu) Koncepciu environmentalnej vychovy a vzdelavania z roku 1997, ktora ma aspon jasny ciel: zvysenie ucinnosti environmentalnej vychovy a vzdelavania. Pripomienky k obsahu: * v materiali chybaju jasne stanovene a v 0. stave vyhodnotene ukazovatele (indikatory) efektivnosti systemu environmentalnej vychovy, vzdelavania a propagacie * z materialu nie je dostatocne zretelne, ktore opatrenia podporuju ktory ciel, ciele c. 2, 4, 5, 6 a 9 nie su dokonca podporovane ziadnym opatrenim ci nastrojom * v celom materiali sa operuje terminom environmentalne vzdelavanie, pricom nie je dostatocne jasny jeho obsah (aj napriek kapitole 1.1 Vymedzenie zakladnych pojmov, kde sa tento pojem nevymedzil) * v jednej z nepodstatnych zmienok o mimoskolskej vychove a vzdelavani dospelych (kap. 2.4) sa hovori o vychove deti predskolskeho veku, vychove ziakov zakladnych skol a vzdelavani ostatnej dospelej verejnosti. Studenti strednych skol su bez uvedenia dovodu opomenuti. * v kapitole 4. Nastroje na dosiahnutie cielov sa hovori o "povinnom zapracovani zakladnych cielov environmentalneho vzdelavania do skolskych a studijnych osnov", pricom zakladne ciele environmentalneho vzdelavania nie su nikde definovane, * v kapitole 4. sa hovori aj o "priamej financnej podpore institucionalnym financovanim pracovisk environmentalnej vychovy a ucelovym pridelovanim prostriedkov skolam a vzdelavacim zariadeniam", co je aspon naznak nastroja na zefektivnenie sucasneho systemu environmnetalnej vychovy a vzdelavania v SR. Tento nastroj je vsak celkom nevysvetleny, nie su jasne postupy, kto, koho, za co a na zaklade akych pravidiel bude podporovat, * medzi opatreniami na zvysenie ucinnosti programu environmentalnej vychovy (kap. 6) sa opat pise o "zriadeni a prostrednictvom SAZP riadeni siete statnych stredisk a pracovisk environmentalnej vychovy", co je celkom proti zasadam decentralizacie verejnej spravy - tento bod sme uz niekolkokrat pripomienkovali v predchadzajucich stanoviskach (vid prilohy) - toto opatrenie je navyse nekompatibilne s cielmi predlozeneho materialu aj s celkovym jeho zameranim Pripomienky k forme: Predlozeny material je velmi neprehladny, bez vnutornej logiky a bez jasnej nadvaznosti jednotlivych kapitol, cielov, nastrojov a opatreni. Prilohy: * Pripomienky EMVO k programu Environmnetalnej akademie z 31. 10. 2000 * Pripomienky k Sektorovemu operacnemu programu - zivotne prostredie Richard Medal, CEA Trencin , Email : medal@changenet.sk ------------------------------------------------------- Navrh Environmentalnej akademie -------------------------------------------------------